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        【薦讀】《銘記心中》

        山西師范大學張才明教授

        向您推薦

        人們每走過人生關鍵的一步,總喜歡回首去回顧一下過去的往事。但當我們真的回顧往事時候,總感覺到一種復雜的滋味。那些成功或失敗的,歡樂和悲傷的往事會一股腦的涌上心頭,酸甜苦辣融繞在一起,忘之不掉,揮之不去。想寫點東西,往往以“欲說而休”的無奈而結束。但也有意外,那就是等你站到感恩的角度去回首往事,你會發現你站高了,也看遠了,心緒也與過去不同了,寫出來的文章也有一種云高氣清的感覺了。

        感恩是我們回首往事的一種角度,也是人生的一種智慧。從這個角度講,席華天同學的《銘記心中》是一篇角度新穎的好文章。同時作為一名剛參加完高考的高中畢業生,本文更可稱得上是一篇優秀的滿分作文。

        本文的優秀之處,也是我們大家值得借鑒的地方,可從內容和形式兩個方面予以概括。首先是內容方面,文章既充滿情感又內容充實。表面看文章沒有多少華麗的詞匯,純樸自然,但骨子里卻透出濃濃的情感,是一種發自內心的真情實感,讀來讓人感動。文章內容有點有面,點面結合,給人深刻的印記。當然,值得我們同學直接借鑒的應該是形式方面。在形式方面有四點值得我們注意:一是標題和點題,作者以“銘記心中”為題,并在結尾處用“這一切一切,我將銘記心中,永遠不忘”點題,給人新穎獨特的感覺;二是思路的清晰,文章緊扣“銘記心中”這一中心,從”難忘學校的老師“、“難忘學校的同學”、“難忘學校的生活”、難忘學校的校長“四方面展開,又以”感謝同盛“從四個方面予以總結,顯得中心突出又內涵豐富;三是善用修辭,文中“不必說”,“也不必說”、“更不必多說”等句式層層遞進,“有”、“有”等句式隱形、顯性的排比,以及“陽光、雨露、土壤”對應“老師、同學、學校員工”的比喻等修辭手法運用,增強了文章的感染力;四是語言的準確運用,文章的語言準確恰當,幾乎無廢字廢話,充分顯示了作者較高的語言運用水平。

        當然,對于一篇好的作品,人們總是仁者見仁智者見智的。但對于寫作的基本的寫作方式方法,人們的認識基本是一致的。為此,特推薦這篇文章,如能給你以啟發或幫助,則幸莫大焉。

        (山西師范大學 張才明教授)



        銘記心中

                    ——致母校同學

        席華

        成績已經揭曉,志愿也已敲定,心中不覺放松許多,望著窗外泛著光影的綠樹,我不禁想起作為同盛學子的五年歲月。這綠樹是我,是我們同學,而撫育我們茁壯成長的陽光、雨露、土壤則是親愛的母?!⒅袑W。

        ★ 難忘學校的老師

        他們敬業愛崗、努力勤奮。不必說他們認真備課,潛心教研,也不必說他們耐心講解,舉一反三,更不必說他們細心批改,全面落實。單就他們每天的陪伴:早上五點半已經到位,晚上十一點半與學生共同離去,讓人感動,讓人落淚。年復一年,日復一日,老師們就這樣陪伴我們走過一個個春夏秋冬。五十開外的陳媽媽依然認真講授著每一節課,強調著每一個知識點,糾正著每個不該失的分。旗袍在身本就是一道風景,勤奮努力更讓人心生敬畏。在這里學習到過人的知識固然是一個方面,但扎實奮進,努力勤奮,勇攀高峰的師德校風,亦然是影響我們做人的重要方面。感謝同盛,使我在接受知識的同時,接受到人格的養育,它將激勵我走向大學,走向社會。我相信我能走得更遠。

        ★ 難忘學校的同學

        那是團結進取的26班,溫暖拼搏的129班,勤奮努力的143班,是我的一批批可親可愛的同學,是你們與我一起度過了人生這快樂而又關鍵的階段。其中,有困難時給我關懷,寫下封封信件鼓勵我前行的孔祥婕、張煜、李慧珍;有學習中給我幫助,在競爭中攜手共進的王琪宇、張哲輝、史卓凡、崔啟煒等。沒有他們,也許我就難以堅持下來;沒有他們,也許我依然迷茫著、自滿著、原地踏步著。感謝同盛,讓我們相識,讓我們共同面對學習、成長中遇到的種種難題,共同突破自我束縛,成為學習和生活的主人。

        ★難忘學校的生活

        這里美麗的校園,寬敞的操場、食堂,整潔的宿舍、教室,讓我難忘。校園小路留下我匆忙的腳印,教學樓樓梯記錄著我成長的歷程。門房叔叔幫我與父親多次傳遞信件,讓初次經歷失誤的我痛苦心靈得以平復;食堂叔叔中午多等待的十分鐘,讓最后一個去餐廳的我能安心多做題、多看書;宿管阿姨提供的桌椅,讓我不必窩在床上,能在不影響其他同學的前提下,相對高效地學習……感謝同盛,有這樣一個關懷學生、熱愛學生的群體,是你們給了我前行的勇氣和力量。其實你們很質樸,但卻很可愛。你們就像無數望子成龍的家長一樣,關心著每一個學生,期望我們好些,更好些。

        最使我難忘的還是學校的亢校長

        作為原臨汾開發區第一中學的學生,有幸在初二時并入同盛中學遇到亢校長,是您給我以關懷鼓勵,使我健康成長。特別是進入高中后,學習成績一直居學校第一,不知不覺中我滋生了自滿情緒,低估、輕視、放縱各種不良習慣都有所抬頭,是您及時發現、反復糾正,才使我前行的航船不致偏離航向。難忘2018年二模,一模第一的我成績大幅下滑,錯失一次重要機會。您找我談話,以校長加老師的嚴厲、母親一般的情懷,既毫不留情地指出我存在的問題,又滿懷深情激勵我負重前行,使我流下悔恨和感激的淚水。感謝同盛,感謝亢校長,有你的指引,才使我有信心登攀一個個既定目標。

        難忘同盛,我的母校,我學習成長的地方。感謝同盛中學的老師員工,是你們幫助一個小小學子實現了她的大大的夢想。

        這一切一切,我將銘記心中,永遠不忘。

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